MEMBANGUN KEMAMPUAN LITERASI MELALUI POJOK BACA DI UPTD SD NEGERI 1 PAREPARE

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar masih menjadi permasalahan utama dalam proses pembelajaran. Salah satu faktor penyebabnya adalah terbatasnya sarana baca yang mudah diakses serta kurangnya pembiasaan membaca di dalam kelas. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa melalui pengadaan dan pemanfaatan pojok baca di kelas. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif dengan melibatkan guru dan siswa dalam perencanaan, pelaksanaan, serta pendampingan kegiatan literasi. Kegiatan dilaksanakan melalui penataan pojok baca, pembiasaan membaca 15 menit sebelum pembelajaran, dan evaluasi kemampuan literasi menggunakan asesmen awal dan akhir. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi siswa, ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata asesmen dari 60 menjadi 80. Selain itu, minat baca dan partisipasi siswa dalam kegiatan literasi juga meningkat secara signifikan. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pojok baca merupakan strategi efektif dalam membangun budaya literasi dan mendukung pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah di sekolah dasar.